Hola! Ya hemos crecido.... ahora tenemos nuestra primera revista digital.
Te invitamos a leerla....
Aquí tienes la dirección:
miércoles, 15 de agosto de 2012
jueves, 9 de agosto de 2012
Recursos Aplicables
para el Aprendizaje Colaborativo.
Ing. Erika Rotundo.
El término aprendizaje
colaborativo hace referencia a metodologías de aprendizaje que surgen a
partir de la colaboración con grupos que comparten espacios de discusión en pos
de informarse o de realizar trabajos en equipo.
El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis desde diversos
enfoques, que lleva a realizar distintos acercamientos de estudio. El equipo es
una estructura básica que permite la máxima interacción de sus miembros, muy
idónea para alcanzar objetivos inmediatos. La interacción que surge como fruto
del trabajo en equipo deja en cada uno de sus participantes un nuevo
aprendizaje. La colaboración implica la interacción entre dos o más personas
para producir conocimiento nuevo, basándose en la responsabilidad por las
acciones individuales en un ambiente de respeto por los aportes de todos y un
fuerte compromiso con el objetivo común. El trabajo en equipo como técnica
didáctica, inmersa en el principio de socialización, propone capacitar a los
alumnos para realizar actividades en común a fin de desarrollar la solidaridad
y la cooperación.
Chats: Es una herramienta
de comunicación síncrona que solamente incluye a los miembros del grupo donde el conocimiento es descubierto por los participantes y
transformado por la interacción con el medio y posteriormente reconstruirlo y
ampliarlo con la ayuda de todos para obtener nuevas experiencias de aprendizaje
integral. Esta herramienta es usada
para el aprendizaje colaborativo ya que aporta juego de roles, toma de
decisiones en equipo, estudio colaborativo entre pares, preguntas o comentarios
durante una presentación virtual, entre muchas otras características.
Esta interacción tiene ventajas y limitaciones, siendo estas:
Ventajas
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Limitaciones
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Interacción Grupal
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Dificultad para mantener el hilo de conversación
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Liberación de límites de tiempo y espacio
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Dominio de la situación por parte de algunos participantes con
facilidades
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Particularidad de poder ser grabadas las conversaciones
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Conexión a internet
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Favorece las actividades Motivacionales, Organizacionales e Instruccionales
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Malentendidos de los mensajes.
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Ventajas
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Limitaciones
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Puede ser utilizado como un apoyo didáctico para la autoevaluación del
estudiante, puede recibir los comentarios, críticas y reflexiones de sus
pares.
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El Blog por sí sólo no promueve el aprendizaje significativo.
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Ayuda a mejorar el dominio en el uso de las tecnologías de información y
comunicación de una manera personalizada
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No puede ser manejado simplemente como un cuaderno o diario, debe
promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la
orientación docente.
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Permite introducir nuevas formas de evaluación en los cursos que superen
la monopolización de las pruebas escritas en educación a distancia.
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La evaluación de los avances del estudiante demanda tiempo importante del
docente lo cual debe ser tomado en cuenta dada la carga académica que a menudo
recaen sobre un docente.
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Sirve como recurso didáctico para promover el trabajo colaborativo.
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Deben ser consideradas las habilidades y destrezas que el estudiante
tiene en manejo de otras herramientas complementarias del blog.
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Salas de Trabajo: Brindan una comunicación de fácil uso, generalmente apoyada por audio, pizarrón blanco y chat. Usados para grupos pequeños dentro de aulas virtuales o en una conferencia en línea. Sus ventajas en la enseñanza en línea es que se realiza el trabajo sincrónico en equipo durante una clase virtual de grupos y se hacen reuniones de grupos pequeños.
Estos links los llevarán a una explicación acerca del aporte de las wiki en el aprendizaje colaborativo
Aporte de Malek El Masri
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7358038923994026029#editor/target=post;postID=513190626054550585
http://revistas.um.es/red/article/view/92951
http://www.linux-magazine.es/issue/32/077-080_EducacionLM32.crop.pdf
http://ticyaprendizajecooperativo.wikispaces.com/F)La+wiki+y+el+Aprendizaje+colaborativo
http://es.scribd.com/doc/50018053/Wiki-y-web-2-0-hacia-el-aprendizaje-colaborativo-en-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera
http://enrumbocontics.blogspot.com/2009/10/ttc-trabajo-y-aprendizaje.html
Aporte de Malek El Masri
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7358038923994026029#editor/target=post;postID=513190626054550585
http://revistas.um.es/red/article/view/92951
http://www.linux-magazine.es/issue/32/077-080_EducacionLM32.crop.pdf
http://ticyaprendizajecooperativo.wikispaces.com/F)La+wiki+y+el+Aprendizaje+colaborativo
http://es.scribd.com/doc/50018053/Wiki-y-web-2-0-hacia-el-aprendizaje-colaborativo-en-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera
http://enrumbocontics.blogspot.com/2009/10/ttc-trabajo-y-aprendizaje.html
La Tutoria Virtual como un Factor de Éxito
Ing. Luis Fajardo
Ya lo indica Miratia O. (2009) en su elocuente Imagen.
Saludos y hasta una nueva Oportunidad
Luis Fajardo
Opiniones sobre el aprendizaje Colaborativo
Material sobre aprendizaje colaborativo
( Lic. Sorena Trosell )
Quiero compartir algunas investigaciones y material de apoyo sobre el aprendizaje colaborativo,espero que este enlace le sirva de apoyo. http://www.slideshare.net/Jhosell/aprendizaje-colaborativo-8151067
miércoles, 8 de agosto de 2012
El Empleo de los Recursos de la Web en Trabajo Colaborativo
(Ing José Sirica)
(Ing José Sirica)
En lo que se denomina ahora los nuevos entornos virtuales de aprendizaje
se abren nuevas perspectivas metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje.
Y sin lugar a dudas, una de ellas es la posibilidad de aprender y trabajar de
forma colaborativa en la red, permitiendo tener la oportunidad de compartir en
común habilidades y competencias para contrastar ideas y puntos de vista,
preguntarse, cuestionarse, plantearse retos y discutirlos, resolver problemas
conjuntamente llegando al consenso, y negociar entre distintos miembros.
El trabajo colaborativo se diferencia de otras metodologías de trabajo
en grupo, en básicamente algunos principios básicos. Se basa en una real y
fuerte relación de interdependencia entre los diferentes miembros que lo
constituyen, de manera que el alcance final de las metas concierna a todos los
miembros, y por tanto, no sea un simple trabajo sumativo. En este tipo de
trabajo la responsabilidad de cada uno de los miembros está bien determinada y
clara, para poder llevar a feliz término las metas comunes, por lo que se puede
inferir que la responsabilidad es compartida por todos.
Este tipo de trabajo, permiten el intercambio de información y conocimiento
entre las personas, así como el de compartir un lenguaje, unas creencias y unas
formas de ver la realidad que sería muy complicado realizarlo de otras manera.
Esta comunicación es tanto uno a uno, como de uno a muchos o de grupos
reducidos.
Utilizando las tecnologías existen muchos recursos tales como el correo
electrónico, el chat, la videoconferencia, la Weblog, Wiki, Twitter y otras
Redes sociales que facilitan este trabajo. Sin embargo la simple presencia de
las Tecnologías, no implica necesariamente que se puedan hacer acciones
colaborativas de interés. La utilización de estos recursos en actividades
colaborativas implica nuevas concepciones del docente y el alumno. En el caso
del docente se requiere que diseñe o planifique cada una de las
situaciones del aprendizaje, lo cual implica enunciar objetivos, definir
actividades, señalar recursos, fijar tiempos de trabajo y establecer
estrategias de evaluación. Se trata en todo caso de plantear situaciones para
el desarrollo de habilidades cognoscitivas y sociales.
El docente debe convertirse en el primer actor que promocione la
participación, la interacción y la colaboración, concebido como un proceso
social más que tecnológico, que demandan no sólo la participación de los
estudiantes, sino de otros miembros de la comunidad y otros expertos. El
aprendizaje se logra a través del diálogo y la colaboración. Además el profesor
debe procurar la tutoría constante, como un guía durante todo el proceso,
orientando al alumno en la ejecución de cada una de las tareas: respondiendo
consultas, resolviendo dudas, sugiriendo recursos y fuentes de información,
proponiendo el uso de andamios cognitivos, anima la participación y los
procesos de comunicación, etc. Se realiza la práctica de una evaluación
continua. Esto le permite al profesor brindar al alumno una retroalimentación o
feedback más inmediato referido a su actuación. El docente puede rectificar
errores, detectar dificultades de aprendizaje, evaluar progresos, sugerir el
empleo de ciertos recursos o estrategias de aprendizaje, etc.
Otro punto importante dentro del nuevo rol del docente es el propicio de
un clima relacional, que pueda promover la comunicación y la favorezca la
interacción con los alumnos y con otros participantes. Esto implica acciones
del respeto como el diálogo y la confrontación, valorar los aportes de los
participantes, motivarlos, etc. Implica igualmente que el profesor debe
tener una reflexión sobre su práctica, que le permita evaluar tanto la
tecnología empleada como detectar sus fortalezas y debilidades en su
desempeño como “tutor virtual”
En cuanto al estudiante, un participante capaz de interactuar con el
docente y con sus compañeros, capaz de generar un nuevo conocimiento con la
información recibida.
El proceso de enseñanza aprendizaje de forma colaborativa a través
de los recursos de la web, implica una dimensión de innovación, en cuanto a las
concepciones de la enseñanza y aprendizaje así como de cambio de
estrategias y objetivos. Las actividades colaborativas deben ser intencionales,
temporales y guiadas.
Es por ello que lo que se quiere con esta propuesta en cuanto a la
elaboración de actividades colaborativas son las actitudes de cooperación,
responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo y autoevaluación.
Otros Recursos Colaborativos en
la Red
El Pizarrón de Mensajes
La pizarra de mensaje es un espacio en la web donde podrás dejar en
forma publica un mensaje en forma concreta y directa, con ello puedes dejar tus
inquietudes o dudas para que todos los puedan ver y darle respuesta o enterarse
de alguna situación o problemática. Esto brinda excelentes oportunidades para
desarrollar las capacidades de comunicación concreta , resolución de problemas
y gestión. Internet no es la panacea didáctica, pero es una herramienta que
debe facilitar al alumnado y al profesorado el planteamiento de alguna problemática
o plasmar una duda o idea. Es preciso señalar que la utilización de este
recurso no garantiza, en principio, ni una mejor enseñanza ni un mejor
aprendizaje. No obstante, el recurso facilita el compartir información valiosa
o favorece los procesos de construcción colaborativa del conocimiento.
La desventaja o riesgo del uso de este recurso con propósitos de
aprendizaje colaborativo, es que producen a veces un espejismo, que llevan a
abusar de su uso, sobre todo cuando la información es superflua o para
manifestar desagrado o conductas impropias. Esto lleva a usos inadecuados; no
es conveniente utilizar una tecnología cara, poco disponible y más compleja,
para una acción que se puede realizar con la misma eficacia usando medios más
sencillos
Otra de la ventajas del empleo del pizarrón de mensaje es pueden dejar información
de interés general y de actualidad o intercambiar información con otros estudiantes
de diferentes grupos de trabajo, podemos complementar la información que no está
clara y aprender de otros puntos de vista.
Pero una de las mayores desventajas es que no es un mecanismo sincrónico
y no se pueden leer mensajes sin acceso
a la red, que en algunos casos está limitada desde los puestos de trabajo. Los
estudiantes y tutores están muy acostumbrados al correo electrónico para
compartir información.
Conferencias en Línea
Desde un comienzo los seres humanos hemos intentado comunicarnos a
mayores distancias valiéndonos de la tecnología logrando así romper las
barreras del espacio.
En un principio la comunicación a distancia era muy primitiva, pero con
el transcurso del tiempo fue evolucionando junto con el desarrollo tecnológico,
aumentándose las distancias que separaban a los participantes, así como la
calidad y cantidad de información.
Al sistema que nos permite llevar a cabo el encuentro de varias personas
ubicadas en sitios distantes, y establecer una conversación como lo harían si
todas se encontraran reunidas en una sala de juntas se le llama sistema de
"videoconferencia".
Por otro lado, las conferencias web permiten hacer reuniones más
efectivas, que insumen menos tiempo, con los participantes adecuados y al costo
más económico, volviendo en forma inmediata los participantes a reinsertarse en
su tarea.
La conferencia a través de la web ha aportado nuevas ventajas y mejorado
las características del sistema tradicional de videoconferencia. Alta calidad
de imagen y sonido u otros rasgos como la posibilidad de compartir archivos
fácilmente, el poder conectar simultáneamente, hacen que la conferencia web
haya aumentado
La aplicación al sector de la educación de la tecnología de conferencia
web, suele ser la más común. De hecho, muchos institutos, colegios y universidades,
utilizan dicha tecnología de diversas maneras:
· Para difundir sus programas
educativos.
· Una clase con un profesor de otra
universidad.
· Una clase intercambiando trabajos
entre los alumnos.
· Un seminario o conferencia sobre
un tema específico.
Entre las aplicaciones más conocidas podemos citar Skype,Vsee , Acrobat
Connet.
Ventajas y desventajas
del uso de Web Conference
· Permite el ahorro en la
administración de tiempo. Se ahorra tiempo al evitar la movilización de gente
para reuniones o eventos posibles de suplantar con las conferencias Web, y
logrando en consecuencia que nadie se movilice de su lugar de trabajo o
pudiendo también realizarlo desde su propia casa.
· Ahorra de dinero: Permite el
ahorro concreto de dinero como es el costo de viajes, estadías, salón,
personal, etc. que se necesitan para realizar un evento, curso, reunión, etc. •
Aumento en la productividad.
· Agilidad en los negocios.
· Capacitación a un nivel más
avanzado y de calidad. Al poder comunicarnos con gente de todo el mundo,
podemos lograr realizar, cursos, conferencias, etc., con profesionales que de
otra manera no podríamos contactarnos.
· Mejora de las comunicaciones.
· Permite compartir todo tipo de
archivos fácilmente.
· Permite una serie de usos dentro
del ámbito educativo. Se puede transmitir el conocimiento a diferentes alumnos
del mundo, al mismo tiempo, creando campus virtuales.
DESVENTAJAS.
· A menos que se traslade a un
centro de videoconferencia, es necesario adquirir los equipos de audio y vídeo.
Recursos para Aprendizaje Colaborativo
La revolución tecnológica a nivel educativo
ha ido con pasos agigantados permitiendo a los estudiantes un sin fin de
posibilidades de conocimientos, de ahí la importancia de las TIC en el sistema
educativo. Ya que emplear las tecnologías de la información y comunicación se
promueve la construcción colaborativa del conocimiento aunque muchos autores o
investigadores difieren de eso; Por otra parte es preciso acotar que en lo que
se refiere a la educación a
distancia la interacción grupal es
considerado como un fenómeno tecno-social.
De allí, que con la llegada de la Web2.0 se logró agrupar a todas las
aplicaciones tecnológicas de internet, que permiten a los usuarios no solo
subir información, sino involucrarse en el proceso de compartir conjuntamente
los conocimientos. De acuerdo a lo antes expuesto, es preciso mencionar que
existen algunas herramientas y recursos tecnológicos llamados Software Social
utilizados en el aprendizaje colaborativo y que en esta oportunidad se les
detallaran tres de ellos que son las Wikis, la pizarra compartida y el foro de
discusión:
LAS WIKIS:
Son un recurso o herramienta que sirven para relacionar a los docentes y es
sumamente motivador para el alumno en el trabajo diario, además utiliza una
metodología dinámica y creativa. A través de las Wikis se implementa el trabajo
colaborativo y crea un punto de encuentro
para el intercambio de ideas, materiales, entre otros. Y que se muestre
como portal de referencia. Su evaluación se realiza a través de las tareas
asignadas. 
PIZARRA COMPARTIDA: Es un recurso utilizado como soporte para las
reuniones grupales de trabajo; esta permite que se realicen varias tareas en
forma simultanea; además permite que se agilicen las ideas dentro de un grupo de personas. Se
usa mucho dentro del trabajo colaborativo
FORO DE DISCUSION:
Es un centro de discusión de un tema
particular, que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares en
forma asincrónicas, la comunicación se da sin necesidad de que todas las
personas se encuentren usando la
plataforma, ya que cada persona se conecta y deja su mensaje o participación en
cualquier momento. Entre una de las ventajas de utilizar este recurso
colaborativo es que el mismo permite compartir reflexiones sobre un tema
determinado
Elaborado por: MSc Sorena Trosell
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